Chess and Autism Spectrum Disorder (ASD)

Luciano Gomes de Sousa — Seg, 07 Jun 2021 00:00:00 -0300

O xadrez contribui para o desenvolvimento de várias habilidades em seus praticantes, tais como: a memória, a atenção, a concentração, o raciocínio lógico-matemático, o julgamento, o planejamento, a imaginação, a antecipação, a perseverança e o espírito de decisão. Além disso, algumas experiências têm demonstrado que o xadrez constitui também um interessante caminho para melhorar a qualidade da interação e da sociabilização de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Chess contributes to the development of various skills in its practitioners, such as: memory, attention, concentration, logical-mathematical reasoning, judgment, planning, imagination, anticipation, perseverance and the spirit of decision . In addition, some experiences have shown that chess is also an interesting way to improve the quality of interaction and sociability of people with Autistic Spectrum Disorder (ASD).

DISLEXIA UM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM PRESENTE NO AMBIENTE ESCOLAR NA ATUALIDADE

ANDRÉ LUIZ ALVARENGA DE SOUZA — Qui, 17 Jun 2021 00:00:00 -0300

Este artigo visa descrever sobre as dificuldades de aprendizagem na infância frente aos alunos disléxicos. O objetivo geral foi de averiguar quais as concepções de dificuldades de aprendizagem produzidas pelos campos dos saberes psicológico e psicopedagógico nos primeiros anos no ensino fundamental. Apresentando os fatores que as ocasionam, o ambiente que mais caracteriza uma dificuldade de aprendizagem e, por fim, examinando as dificuldades de aprendizagem existentes. É essencial nas instituições escolares a presença de profissionais capacitados para identificar possíveis obstáculos no desenvolvimento infantil, habilitados para auxiliar na minimização das problemáticas encontradas. Neste sentido, este estudo buscou relatar as dificuldades de aprendizagem na infância, descrevendo as principais desordens que ocorridas na fase escolar e os meios de intervenção realizados para minimizar os danos causados pelas mesmas. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica. Para a base bibliográfica fundamento a pesquisa em publicações recentes e com conteúdo pertinentes a distúrbios de dislexia. As pesquisas tem revelado que 20% de todas as crianças sofrem de dislexia, o que as leva a ter uma grande dificuldade ao aprender a ler, escrever e soletrar. As causas da dislexia são neurobiológicas e genéticas, visto que diferentemente de outras pessoas que não sofrem de dislexia, disléxicos processam informações em uma área diferente de seu cérebro. Os resultados correspondem, a saber, que a dislexia resulta de falhas nas conexões cerebrais, ocasionando distúrbio de aprendizagem com graves consequência na leitura, fala, grafia, e no campo comportamental social. Concluiu-se que a pesquisa oferece conhecimento às dificuldades de aprendizagem na infância que o aluno deslexo enfrenta para que professores entendam mais sobre a dislexia e como trabalhar com alunos disléxicos. Haja visto que, o aluno disléxico, embora tenha dificuldades, possui intelectualidade, bastando que o professor saiba trabalhar com este aluno para desenvolver suas habilidades.

REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR BRILLIANT

Chess and Autism Spectrum Disorder (ASD)

DISLEXIA UM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM PRESENTE NO AMBIENTE ESCOLAR NA ATUALIDADE